为积极响应学校关于提升教学质量、创新教学模式的号召，切实保障 2025 级新生 “开学第一课” 的教学实效，9 月 30 日 8:40 至 10:00，人文与艺术学院召开教学工作指导会。责任教授马炳军受邀担任指导教师，英语、网媒、汉语言以及播音主持等专业教师齐聚一堂，共同探讨教学优化路径，为新生教学工作预热蓄力。

会议伊始，马炳军教授以诙谐幽默的风格开场，几句生动话语迅速拉近了新老教师的距离，让现场变得轻松活跃，参会教师迅速进入学习状态。本次指导会紧扣 “开学第一课” 的备课核心与教学关键，认真诠释如何精准设置教学目标、教学重点、教学难点以及教学过程，逐项演示有效的教学方法，既精准契合各专业教师的实际需求，也切实落实了学校推进教学改革的部署要求。

在核心指导环节，马教授着重强调了教师仪容仪表与课堂表达的重要性。他明确指出，教师的仪容仪表不仅是个人形象的展示，更是对学生的尊重、对教学工作的重视，需做到整洁得体、大方庄重，且与专业特色、教学内容相适配；课堂表达上，语调应当抑扬顿挫，避免因一成不变导致课堂沦为 “催眠曲”，同时要多与学生进行目光交流，要从教案和PPT 中解放出来，让关注无时不在、无处不在，切实提升课堂互动质量。

针对大学英语教学，马教授进一步提出改革方向：英语作为兼具基础性与工具性的学科，大学英语需率先响应教学改革号召，一方面主动融入优质线上资源，打破时空限制、拓展学生学习渠道；另一方面强化线下个性化指导，精准对接学生需求、解决学习难题，实现线上线下教学深度融合。教师要主动拥抱技术变革，熟练运用 AI 工具辅助备课、优化课堂教学、提升课后辅导效率，通过数据分析精准把握学生学情，制定针对性教学方案，逐步向 “开放式、应用型” 新一代人民教师转型。

随后，马教授还从教学目标确立、教学重点突破、教学过程设计三个维度展开细致讲解：教学目标需严格依据课程标准与新生认知水平，做到 “可具化、可衡量、可达成”，杜绝空泛表述；教学中要坚持 “突出重点、突破难点” 原则，并通过案例分析、小组讨论等多元方式，将抽象知识点具象化、生动化，帮助学生更好理解吸收；同时他还分享了实用的课堂设计思路，助力教师打造 “开学第一课”。

此次指导会不仅为学院各专业教师搭建了高效的交流学习平台，更切实解决了教学实践中的诸多难题，切实做到为新教师助力，为 “开学第一课”护航。学院负责人表示，未来将持续邀请专家教授开展此类指导活动，不断推动教学模式创新与整体教学质量提升，为阜阳理工学院高素质人才培养筑牢教学根基。

撰稿/高康   插图/王千一   初审/郎霜   终审/马炳军